Il nostro team è composto da una dottoressa in psicologia di 28 anni, che si è formata, lungo tutta la sua esperienza formativa costituita da corsi universitari e tirocini, sulla tematica dell’empatia, della prosocialità e della capacità di mettersi nella prospettiva altrui, anche attraverso lo studio della Teoria della Mente, e da un’educatrice di 26 anni che, durante il corso degli studi, ha approfondito la tematica degli interventi nelle scuole attraverso creazioni di progetti a fini accademici.

L’empatia sta alla base del comportamento prosociale, modalità con cui ci si prende cura in una prospettiva che dona soddisfacimento personale, regalando un’identità in linea con tali principi. Intendiamo promuovere tali comportamenti attraverso diversi incontri, riferiti, quindi, a diverse dimensioni. In primis, è previsto un incontro con i professori, per chiarire i punti fondamentali ed effettuare la formazione. Dopodichè, si organizzerà un incontro dove si ascoltino i bambini: cos’è il bullismo e cos’è l’atto prosociale, quali sono i valori e le emozioni collegate (Brain storming e racconto).

Come ci si sente ad agire o a essere vittima di un torto (role playing). Imparare il lavoro di squadra in base alle competenze personali, sostenendole e apprezzandole a vicenda (cooperative learning). Educazione affettiva per bambini (circle time). Ovviamente, il progetto si dovrà attuare con l’ausilio attivo dei professori in quanto facenti parte dell’organismo- classe. Sarà opportuno distribuire questionari prima, durante e dopo l’intervento, al fine di monitorare la situazione di partenza, l’andamento e l’esito dell’intervento. E’ previsto anche uno speciale sportello d’ascolto per i singoli bambini.

Il target di persone a cui si rivolge direttamente il nostro progetto consiste negli alunni della scuola primaria, in quanto è l’età in cui si inizia a sperimentare se stessi all’infuori del contesto familiare, è molto particolare e piena di dubbi, incertezze, timori, ma anche speranze e curiosità; è l’età in cui si iniziano a costruire i propri sogni e le proprie sensazioni di autoefficacia scolastica e sociale.

Il nostro progetto, tuttavia, si rivolge indirettamente ai genitori dei bambini, agli insegnanti e all’intero contesto socio-culturale alle spalle del ragazzo; reputiamo che tutte queste realtà possano trarre beneficio dagli effetti che tale intervento può avere proprio sul singolo studente, oltre che alla classe.

– Maggiore cooperatività e sostegno dei pari all’interno della classe

– Prevenzione della comparsa del fenomeno bullismo

– Attenuamento, lì dove presenti, degli atti riguardanti il bullismo e cambiamento di prospettiva riguardo tale fenomeno

– Sensibilizzazione riguardo gli stati d’animo altrui con incremento dell’empatia

– Valorizzazione dei valori propri della prosocialità e alfabetizzazione emotiva